Évaluation formative en théorie des graphes par un escape game

Catégorie : Jeu pédagogique

Année : 2021-2022

• Public cible : Élèves de formation ingénieur et apprentis ingénieurs en 2ème et 3ème année
• Domaine : Escape game en Informatique
• Objectif : Évaluer des élèves en parcours ingénieur sur leur connaissances et mise en œuvre des algorithmes de la théorie des graphes et sur l’analyse combinatoire de problèmes réels.
• Apport : Ce dispositif aide les élèves à se positionner sur leurs lacunes de façon ludique et active à travers des problèmes issus de la vie courante et à partager sur leur façon de résoudre un problème après identification du concept associé au problème rencontré.
• Porteur du projet : Gilles Simonin
• Le + du projet : Utilise une méthode ludique à la mode pour valider des acquis d’élèves.
• Le rôle de CARÆ : Accompagnement à la conception pédagogique du jeu en termes d’alignement des objectifs, des activités dans l’escape game, du débriefing, de l’évaluation du dispositif, d’observation du dispositif déployé et de la valorisation du dispositif.

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